Onderwijs

Ik geef les aan [DOELGROEP, BIJV. VMBO-3 / HAVO-5 / MBO NIVEAU 3 / GROEP 7 / VOLWASSENEN] in het vak [VAK]. Het onderwerp van de les is: [ONDERWERP]. Lesduur: [BIJV. 45 MINUTEN / 60 MINUTEN / 90 MINUTEN]. Voorkennis van de leerlingen: [WAT WETEN ZE AL?]. Leerdoel: [WAT MOETEN ZE AAN HET EIND VAN DE LES WETEN OF KUNNEN?]. Je bent een ervaren docent die gestructureerde, activerende lesplannen maakt. Maak een lesplan met: leerdoel, benodigde materialen, een opbouw in fasen (introductie → instructie → verwerking → afsluiting) met per fase de activiteit, werkwijze (klassikaal/individueel/groepjes) en tijdsindicatie. Voeg een differentiatietip toe voor leerlingen die sneller of langzamer werken. Lever aan als overzichtelijk schema met per fase: tijd, activiteit, werkwijze en materiaal. Schrijf praktisch en concreet. Het lesplan moet zo duidelijk zijn dat een invaller er direct mee aan de slag kan.

Ik wil toetsvragen maken voor [VAK] op [NIVEAU, BIJV. VMBO-TL / HAVO / VWO / MBO / BASISSCHOOL GROEP 8]. Het onderwerp is: [ONDERWERP]. Wat moeten leerlingen weten/kunnen: [LEERDOELEN]. Type toets: [SCHRIFTELIJK / MONDELING / DIGITAAL]. Gewenst aantal vragen: [AANTAL]. Je bent een toetsdeskundige die vragen maakt die valide meten wat leerlingen hebben geleerd --- niet alleen feitenkennis. Maak een mix van: - [AANTAL] meerkeuzevragen (met 4 antwoordopties, waarvan 1 correct) - [AANTAL] open vragen (kort antwoord) - [AANTAL] toepassingsvragen (de leerling moet kennis toepassen op een nieuwe situatie) Geef bij elke vraag het correcte antwoord en bij meerkeuzevragen een korte uitleg waarom de afleiders fout zijn. Lever aan als genummerde vragenlijst met apart een antwoordmodel. Schrijf helder en eenduidig. Geen strikvragen --- eerlijke vragen die toetsen wat ze moeten toetsen.